台州职业技术学院的数控技术专业分数线(附2020-2022最低分排名怎么样)

新的一年高考在即，如何选择适合孩子的院校和专业？选学校选专业又有哪些技巧？今天李老师整理了最新的台州职业技术学院数控技术专业录取分数线数据，包含近三年台州职业技术学院数控技术专业最低录取分数和最低位次排名，和专业招生方向等数据。

一、台州职业技术学院数控技术专业分数线是多少分

最新据2023年台州职业技术学院招生办官方公布的数控技术专业录取数据，我们可以知道台州职业技术学院数控技术专业录取分数线如下：

1、在山西省份2021年的台州职业技术学院数控技术专业理科专业分数线是130分，对应的最低录取位次在78315名；

2、在浙江省份2022年的台州职业技术学院数控技术专业综合专业分数线是444分，对应的最低录取位次在216865名；

3、在浙江省份2022年的台州职业技术学院数控技术专业综合专业分数线是450分，对应的最低录取位次在212089名；

4、在浙江省份2021年的台州职业技术学院数控技术专业综合专业分数线是428分，对应的最低录取位次在211881名；

5、在浙江省份2020年的台州职业技术学院数控技术专业综合专业分数线是381分，对应的最低录取位次在232504名；

6、在甘肃省份2020年的台州职业技术学院数控技术专业理科专业分数线是249分，对应的最低录取位次在119442名；

二、台州职业技术学院数控技术专业分数线统计表2019-2022

专业序号	专业名称	年份	录取省份	科目	选科	最低录取分	最低位次
1	数控技术专业	2021	山西	理科	-	130	78315
2	(切削机械师)数控技术专业	2022	浙江	综合	物 或 化 或 技	444	216865
3	数控技术专业	2022	浙江	综合	物 或 化 或 技	450	212089
4	数控技术专业	2022	浙江	综合	物 或 化 或 技	-	-
5	(切削机械师)数控技术专业	2022	浙江	综合	物 或 化 或 技	-	-
6	数控技术专业	2021	浙江	综合	物 或 化 或 技	-	-
7	(中德智能制造)数控技术专业	2021	浙江	综合	物 或 化 或 技	-	-
8	(中德智能制造)数控技术专业	2021	浙江	综合	物 或 化 或 技	418	217266
9	数控技术专业	2021	浙江	综合	物 或 化 或 技	428	211881
10	数控技术专业	2020	浙江	综合	物 或 化 或 技	-	-
11	(中德智能制造)数控技术专业	2020	浙江	综合	物 或 化 或 技	-	-
12	数控技术专业	2020	浙江	综合	物 或 化 或 技	-	-
13	(中德智能制造)数控技术专业	2020	浙江	综合	物 或 化 或 技	-	-
14	(中德智能制造)数控技术专业	2020	浙江	综合	物 或 化 或 技	381	232504
15	数控技术专业	2020	浙江	综合	物 或 化 或 技	420	215176
16	数控技术专业	2019	浙江	综合	物 或 化 或 技	-	-
17	数控技术专业	2019	浙江	综合	物 或 化 或 技	-	-
18	数控技术专业	2019	浙江	综合	物 或 化 或 技	405	223022
19	数控技术专业	2019	四川	理科	-	-	-
20	数控技术专业	2020	甘肃	理科	-	249	119442

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三、台州职业技术学院师资和院系介绍

台州职业技术学院是一所政府举办的全日制普通高等学校，地处中国民营经济发祥地之一、长三角南翼重要制造业基地、东南沿海现代化港口城市——浙江省台州市。学校筹建于1999年；2001年5月，浙江省人民政府批准建立台州职业技术学院； 2003年、2006年，浙江省台州工业学校和浙江贸易经济学校先后成建制并入。2007年，学校顺利通过教育部高职高专人才培养工作水平优秀评估；2012年，学校成为“浙江省示范性高等职业院校”；2019年，学校成为教育部现代学徒制试点单位；2021年，学校列入浙江省“双高计划”建设单位。学校占地面积约505亩，建筑面积27万平方米，固定资产总值6.7亿元（其中教研仪器设备总值1.66亿元）。下设马克思主义学院、机电工程学院、信息技术工程学院、建筑工程学院、医学与制药工程学院、管理学院、经贸学院、人文学院、汽车学院、中德学院、艺术学院等11个二级学院。现有教职工637人，其中高级职称193人，有硕士博士学位的419人。拥有省级教学团队2个、省级专业带头人13人、1人入选省青年科学家培养计划、1人入选省“百千万”高技能领军人才，浙江省首席技师1人、省技能大师工作室1个。开设33个专业，其中教育部教学改革试点专业2个，教育部骨干专业3个，省示范专业3个、省优势专业5个、省特色专业8个，省高水平专业群2个。拥有省级精品课程3门，省级教学和课堂改革项目57项，国家规划、省级重点等教材35部，省教学成果奖4项。学校自成立以来，始终坚持“高教性、职教性、地方性”的“三性”办学定位，以服务区域经济发展为宗旨，秉承服务民营经济、面向产城融合、精于台州制造的办学理念，深入推进产教融合、校企合作。建有校内实训基地38个、实训实验室221个，拥有国家数控技术紧缺人才培养培训基地1个、中央和省财政专项资金支持实训基地2个、教育部生产性实训基地2个、教育部“双师型”教师培养培训基地1个、教育部协同创新中心1个、教育部智能制造领域中外人文交流人才培养基地，省级示范性实训基地9个。学校大力推进教育教学改革，坚持把“产教融合、校企合作、协同育人”作为人才培养的基本模式，瞄准工程师助理、工段长、核心设备使用者、检测调试人员等核心技术岗位，着力培养“留得住、用得上、可持续发展”的技术技能人才。近年来，学生实践创新能力大幅提升，学生获全国技能竞赛一等奖8项、省级一等奖25项，获省级大学生科技创新项目94项。学校先后为社会输送了近6万名优秀高职人才，毕业生的初次就业率均在98%以上，就业率连续多年居全省高校前列。学校坚持开放办学，持续推进合作办学国际化，先后与美国、德国、英国、新加坡等20多所国（境）内外大学或教育机构建立了校际友好合作与交流关系。与美国印第安纳理工学院合作举办机电一体化技术专业、与德国bbw教育集团合作举办中德学院、参加省“一带一路”职业与语言培训