浙江科技学院的建筑学专业分数线(附2020-2022最低分排名怎么样)

新的一年高考在即，如何选择适合孩子的院校和专业？选学校选专业又有哪些技巧？今天李老师整理了最新的浙江科技学院建筑学专业录取分数线数据，包含三年浙江科技学院建筑学专业最低录取分数和最低位次排名，和专业招生方向等数据。

一、浙江科技学院建筑学专业分数线是多少分

最新据2023年浙江科技学院招生办官方公布的建筑学专业录取数据，我们可以知道浙江科技学院建筑学专业录取分数线如下：

1、在河北省份2019年的浙江科技学院建筑学专业理科专业分数线是513分，对应的最低录取位次在78020名；

2、在黑龙江省份2020年的浙江科技学院建筑学专业理科专业分数线是481分，对应的最低录取位次在31275名；

3、在浙江省份2019年的浙江科技学院建筑学专业综合专业分数线是581分，对应的最低录取位次在67806名；

4、在山东省份2019年的浙江科技学院建筑学专业理科专业分数线是540分，对应的最低录取位次在62741名；

5、在河南省份2020年的浙江科技学院建筑学专业理科专业分数线是582分，对应的最低录取位次在63035名；

6、在贵州省份2019年的浙江科技学院建筑学专业理科专业分数线是462分，对应的最低录取位次在49361名；

二、浙江科技学院建筑学专业分数线统计表2019-2022

专业序号	专业名称	年份	录取省份	科目	选科	最低录取分	最低位次
1	(第一年在安吉校区,一年后到小和山校区就读)第一年在安吉校区,一年后到小和山校区就读建筑学专业	2020	天津	综合	史 或 地 或 物	554	24318
2	(第一年在安吉校区，一年后在小和山校区就读)建筑学专业	2019	天津	理科	-	483	20267
3	(第一年在安吉校区，一年后在小和山校区就读)建筑学专业	2020	河北	理科	-	560	62079
4	(第一年在安吉校区，一年后在小和山校区就读)建筑学专业	2019	河北	理科	-	513	78020
5	建筑学专业	2020	黑龙江	理科	-	481	31275
6	建筑学专业	2019	黑龙江	理科	-	502	29347
7	(第一年在安吉校区，一年后在小和山校区就读)建筑学专业	2021	浙江	综合	物 或 地 或 技	577	66690
8	(第一年在安吉校区，一年后在小和山校区就读)建筑学专业	2020	浙江	综合	物 或 史 或 地	594	53756
9	(第一年在安吉校区，一年后在小和山校区就读)建筑学专业	2020	浙江	综合	物 或 史 或 地	587	61395
10	(第一年在安吉校区，一年后到小和山校区就读)建筑学专业	2019	浙江	综合	物	-	-
11	(第一年在安吉校区，一年后到小和山校区就读)建筑学专业	2019	浙江	综合	物	581	67806
12	(第一年在安吉校区，一年后在小和山校区)建筑学专业	2022	浙江	综合	物 或 地 或 技	579	72522
13	(第一年在安吉校区，一年后在小和山校区就读)建筑学专业	2020	山东	综合	史 或 地 或 物	560	67005
14	建筑学专业	2019	山东	理科	-	540	62741
15	(学制五年)(6300元/年；第一年在安吉校区，一年后在小和山校区就读)建筑学专业	2020	河南	理科	-	582	63035
16	(学制五年)建筑学专业	2019	河南	理科	-	518	86875
17	(5年；第一年在安吉校区，一年后在小和山校区就读)建筑学专业	2020	湖北	理科	-	522	54341
18	(5年；第1年在安吉校区，后3年在小和山校区就读)建筑学专业	2019	湖北	理科	-	506	52609
19	(语种不限)建筑学专业	2020	贵州	理科	-	481	45098
20	(第一年在安吉校区，一年后在小和山校区就读)建筑学专业	2019	贵州	理科	-	462	49361

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三、浙江科技学院师资和院系介绍

浙江科技学院的前身由浙江大学于1980年创办。经过40多年的建设，学校已发展成为一所具有硕士、学士学位授予权和外国留学生、港澳台学生招生权的鲜明的应用型省属本科高校。学校有两个校区，小和山校区位于杭州市西湖区,毗邻西溪湿地，校园土地面积1900余亩，建筑面积47万方米；安吉校区位于拥有联合国人居奖美誉的竹乡安吉，土地面积800余亩，建筑面积16.5万方米。校园自然环境优美，山明水秀，湖光鹭影，全国人大常委会原委员长张德江曾赞叹“真山真水，真是读书的好地方”。学校下设17个二级学院、1个教学部；现有56个本科专业；拥有5个学术型硕士学位授权一级学科、5个硕士专业学位授权点。学校面向全国24个省（区、市）招生；现有全日制本科生、研究生17000余名；来华留学生2300余名，其中学历留学生占比居全国高校第24位。教学科研仪器设备总值4.33多亿元，纸质图书190万册。学校拥有一支具有国际化视野、学术水较高、师德师风高尚、梯队结构合理的优秀人才队伍。现有教职工1400余名，专任教师1140余名，其中高级职称490余名，具有博士学位教师约占47%，具有6个月以上海外学术经历教师占31%以上，具有工程实践背景教师占43%以上；全国优秀教师、享受国务院特殊津贴等18人，国家级知名专家等国家级人才7人，省级知名专家等省部级人才140余人。学校现有“十三五”省一流学科6个、省重点实验室等省部级以上学科科研台15个。年来获得国家级科技计划项目、国家基金100余项，省部级及以上科研奖项50余项，其中国家级科学技术奖2项，与企业共建研发机构及科技成果转移转化中心100余个，发表论文4300余篇，其中三大索引和人文社科权威级学术期刊论文1000余篇。长期以来，学校致力于建设“德国模式 ”的新型现代应用型大学，秉承“崇德、尚用、求真、创新”之校训，坚持“学以致用、全面发展”的育人理念，以打造“卓越工程师的摇篮”为目标，积极开展教育教学改革与实践，培养具有实践能力、创新精神、国际素养和社会责任的高素质应用型人才。学校是教育部确定的中德合作培养高等应用型人才试点院校、教育部首批实施“卓越工程师教育培养计划”高校、“国家级大学生创新创业训练计划”入选学校和“国家‘十三五’教育现代化推进工程——产教融合发展工程”建设高校，是浙江省数字化制造产教融合联盟牵头单位。现有国家级工程实践教育中心等国家教学实践台8个，教育部产教融合创新基地等省部级教学和实践台19个。现有“双万计划”国家一流本科专业建设点等国家级专业6个，省级一流本科专业建设点等省级专业31个，6个专业通过中国工程教育专业认证，2个专业通过德国权威工程教育认证机构ACQUIN认证。现有“双万计划”国家级、省级一流本科课程等省部级以上课程47门，国家级、省级规划教材（项目）29部（项）。