2019年六年级上册语文教学计划

更新：2023-09-14 04:53:21 高考升学网

　第1篇：六年级上册语文教学计划

　　一、指导

　　本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的學習方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身學習、生活和工作奠定良好的基础。本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。

　　二、学生情况分析

　　本班学生19人，男生 8 人，女生 11 人。本班大多数同学能自觉遵守学校各项规章制度，尊敬老师，按时完成作业，积极参加学校、班级举行的各项活动，并取得良好的成绩。但是他们毕竟是农村孩子，很多都是外来务工者子女，相对来说，他们的學習、生活惯不尽人意。个别学生學習上存在一定困难，需要发挥师生、家长的共同合力，来帮助他们进步。本学期重点针对班级学生进行有效的教学，让学生都能认真、细心地學習，提高學習成绩。

　　三、教材分析

　　1、内容和编排

　　教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。

　　本册的综合性學習安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

　　除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际?作”“回顾?拓展”四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。“口语交际?作”依然作为一个独立的栏目。“回顾?拓展”由三个栏目组成，“交流台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。

　　本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写;“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。

　　2、教材的主要特点

　　⑴全面、准确地落实语文教学目标

　　⑵加强整合，使教材成为互相联系的整体

　　⑶加强导学功能，倡导自主、合作、探究的學習方式

　　⑷“口语交际?作”的编排，加强指导，明确要求

　　⑸综合性學習培养学生的语文综合运用能力

　　⑹加强语文學習与生活实际的联系

　　四、教学目标及學習方法

　　第一组：一是培养学生热爱自然的美好情操;二是引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受;三是品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。

　　第二组：一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。二是让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。

　　第三组：一是让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。二是在读懂课文的基础上，學習作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。

　　第四组：一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。二是引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。三是鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。

　　第五组：一是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。二是感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。三是感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。四是懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。

　　第六组：一是通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。二是能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。三是通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。四是能写简单的活动总结。

　　第七组：一是继续练用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情;二是學習作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。

　　第八组：一是欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操;二是學習作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，學習作者表达感受的方法;三是积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情;四是从实际出发，根据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。

　　五、教学重难点

　　(一)教学重点

　　1、养成较强的独立识字能力和良好的写字惯。

　　2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的惯。

　　3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

　　4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

　　5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。

　　6、学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”等读写方法。

　　7、能够珍视自己的个人独特感受，积累作素材;能根据作内容表达的需要，分段表述;修能改自己的作，并主动与他人交换修改。

　　8、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。

　　9、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，學習辨别是非善恶。

　　(二)教学难点

　　1、继续加强阅读基本功的训练。

　　2、发现语言规律，學習表达方法。

　　3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。

　　4、加强时练笔的指导。

　　5、让学生学写活动总结。

　　六、教学措施

　　1、教学中努力体现新课标的理念，注意把握同组各部分内容的内在联系，创造性地使用教材。并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。

　　2、在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的學習情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的“一刀切”的做法。

　　3、上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案。

　　4、授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的學習兴趣，增强课堂教学效果。始终以学生为學習主体，引导学生改变學習方式，变为自主、合作、探究式學習，以提高學習效率。

　　5、课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复好所学的新知识。

　　6、认真、及时地批改学生的作业。

　　7、时注重向别的老师學習，积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学经验。

　　第2篇：六年级上册语文教学计划

　　一、基本情况及学情分析

　　我班本学期共有学生20人，大多数都是民工子弟。通过五年的學習，大多数同学學習态度端正，學習惯良好。在语文學習中，多数同学上进心较强，为了取得好成绩认真听讲，仔细作业，有着扎实的基础知识。但仍有少数同学學習积极性不高，没有自觉學習的惯，不认真學習，作业拖拉，成绩不理想。希望通过本学期的努力，从抓后进，保优生入手，争取让我班的语文成绩有所提高。

　　二、教材分析

　　本册教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然、祖国在我心中、心灵之歌、珍爱我们的家园、初识鲁迅、轻叩诗歌的大门、人与动物、艺术的魅力。综合性學習安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。

　　三、教学目标

　　(一)总目标

　　1.有较强的独立识字能力。本册要求会写120个字。硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。

　　2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。

　　4.积累语言，鼓励运用。

　　5.把握主要内容，体会感情，领悟表达方法。

　　6.抓住关键词句，深入理解课文，体会表达效果。

　　7.學習浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

　　8.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文30篇。

　　9.能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据作内容表达的需要，分段表述。

　　10.学写读书笔记和常见应用文。

　　(二)具体目标

　　第七组：一是继续练用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情;二是學習作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。

　　四、教学重难点

　　(一)教学重点

　　1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的惯。

　　2.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达。

　　3.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出判断。

　　4.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。

　　5.学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”等读写方法。

　　6.能够珍视自己的个人独特感受，积累作素材;能根据作内容表达的需要，分段表述;修能改自己的作，并主动与他人交换修改。

　　7.能根据交流的对象和场合，做简单的发言。

　　8.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，學習辨别是非善恶。

　　(二)教学难点

　　1.加强阅读基本功训练，指导学生发现语言规律，學習表达方法。

　　2.加强时练笔的指导;让学生学写活动总结。

　　3.把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。

　　五、教学措施

　　1.认真落实各项教学常规工作。钻研《新课标》、教材，精心备课、上课，认真、及时批改，及时反馈，单元过关。

　　2.实行分层教学，作业分层布置。好的学生侧重能力型作业，如阅读(课内阅读，课外阅读)、课后题、作;學習有困难的学生侧重基础性作业，如听写，基础，也适当布置少量的能力型作业。

　　3.以“双主题阅读”为重点，继续开展自主阅读(讲读课文重点片段、略读课文写作技巧片段)。

　　4.让优秀小组长为我分忧解难。

　　5.加强对后进生的轮流辅导工作。课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复好所学的新知识;认真、及时地批改学生的作业。

　　6.注重向别的老师學習，积极参加各种教研活动，丰富个人的教学经验。

　　六、教学进度

周次	时间	教学内容	课时安排
1	9.1??9.5	开学教育讲评暑假作业 1 山中访友 2＊山雨	3 2 1
2	9.8??9.12	3 草丛的村落 4＊索溪峪的“野” 口语交际?作一	2 1 3
3	9.13??9.19	回顾?拓展一第一单元测试 5詹天佑	2 2 2
4	9.22??9.26	6怀念母亲 7＊彩色的翅膀 8＊中华少年口语交际?作二	2 1 1 2
5	9.29??10.3	回顾?拓展二第二单元单元测试国庆长假	2 2
6	10.6??10.10	9穷人 10 ＊别饿坏了那匹马 11唯一的听众 12＊用心灵去倾听	2 1 2 1
7	10.13??10.17	口语交际?作三回顾?拓展三第三单元测试	2 2 2
8	10.20??10.24	13只有一个地球 14＊鹿和羊的故事 15这片土地是神圣的	2 1 2
9	10.27??10.31	16＊青山不老口语交际?作四回顾?拓展四第四单元测试	1 2 2 2
10	11.3??11.7	17少年闰土 18我的伯父鲁迅先生 19＊一面	2 2 1
11	11.10??11.14	机动期中考试	6
12	11.17??11.21	20＊有的人口语交际?作五回顾?拓展五第五单元测试	1 2 2 2
13	11.24??11.28	综合性學習：轻叩诗歌的大门诗海拾贝	6
14	12.1??12.5	综合性學習：轻叩诗歌的大门与诗同行第六单元测试	4 2
15	12.8??12.12	21老人与海鸥 22＊跑进家来的松鼠 23最后一头战象	2 1 2
16	12.15??12.19	24＊金色的脚印口语交际?作七回顾?拓展七第七单元测试	1 2 2 2
17	12.22??12.26	25伯牙绝琴 26月光曲 27＊蒙娜丽莎之约	2 2 1
18	12.29??2015.1.2	28＊我的舞台口语交际?作八回顾?拓展八第八单元测试	1 2 2 2
19	1.5??1.9	选读课文期末复	6
20	1.12??1.16	期末复	6
21	1.19??1.23	期末复	6
22	1.26??1.30	期末检测学期结束工作	6