教育系统两学一做学习心得体会

“两学一做”，基础在“学”。 古语有云“温故而知新”，只有通过努力的學習，不断积累，才能产生“质”的飞跃。下面是小编整理的教育系统两学一做學習心得体会，欢迎大家阅读参考!

　　教育系统两学一做學習心得体会【1】

　　党课是“两学一做”學習教育的重要形式。党课的质量决定學習教育的效果。要切实上好党课，才能增强党课的吸引力、感染力和凝聚力。只有上好党课，學習教育才会有实效。日前，亳州市在推进“万堂党课进基层”活动中，加强党性教育、突出针对性、体现实用性、增强实效性，讲出“四味”党课，促进“两学一做”學習教育形成 ”四气“，增强了學習教育实效。

　　加强党性教育，讲党味，树正气

　　讲党课，核心就是要加强党员的党性教育，加强党员理想信念教育。围绕“两学一做“學習教育讲党课，要把党的建设放在首位，讲出党味，突出党的性质宗旨，以尊崇党章、遵守党规为基本要求，以用系列重要讲话精神武装头脑为根本任务，教育引导党员自觉按照党员标准规范言行，进一步坚定理想信念，提高党性觉悟;进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚定正确政治方向;进一步树立清风正气，严守政治纪律政治规矩;进一步强化宗旨观念，勇于担当作为，在生产、工作、學習和社会生活中起先锋模范作用。

　　突出针对性，讲情味，聚人气

　　突出针对性，是指党课一定要紧密联系党员、工作和生活实际，解决具体问题。要着力解决一些党员理想信念动摇、党的意识淡化、宗旨观念淡薄、精神不振、道德行为不端等问题。要把脉不同党员的不同问题，对症下药，晓之以理，动之以情。结合问题讲清国情、社情、民情，讲出情味，疏导不良情绪，传递社会正能量，在讲党章党规、讲系列讲话中，激发爱党、爱国和爱情感，让广大党员敢于亮身份，并以此凝聚党气，积聚人气。

　　体现实用性，讲乡味，接地气

　　党课不能只讲形式，摆空架子，不能空洞、抽象，要体现实用性。体现实用性就要把学党章常规、学系列讲话和日常工作结合起来，发挥党课的引领作用，用坚定的理想信念，树立起共产党员的先进形象，发挥党员的先锋模范带头作用扎根于人民群众之中，接地气，才能养正气。讲乡味，就是要用通俗的语言，基层党员能听得清、听得懂的“乡“音，才能接地气，党的理论、方针、政策才能传递到基层党员，才能被广大人民群众所接受，才能指导基层党员立足实际解决具体问题。

　　增强实效性，讲滋味，成风气

　　党课要增强实效性，就是要针对问题讲，把解决问题作为落脚点。党课应讲出滋味，才能解决问题，才能有实效。党课讲滋味，就是要回顾历史，深刻感受党领导中国革命和所经历的千辛万“苦”，就是要仔细品味新中国成立和改革开放伟大成果的“甜”,就是深刻反思和认真总结中国革命和基本经验和深刻教训，直面当前各领域、各方面的问题，尤其是党员自身的问题，添点“辣”，勇于和善于批评和自我批评，对照中央“两学一做”具体方案中指出的合格党员“四讲四有”标准、“五个能否”、“五个着力解决”等内容，学做结合，学改结合，形成真学、真做、真改的良好风气。

　　有滋味的党课才会有回味，这样党课不仅有感动、想激动、才更会有行动!

　　教育系统两学一做學習心得体会【2】

　　在中国哲学视野里，“行”表示人的活动的目的性，包括意义、目标、方向、任务、道路等，“知”则是对目的性的信念、思考、理解、认识、认同等。因此，二者互相依存、不可分离，“知”离不开“行”，“行”也离不开“知”。二者相辅相成，既相互独立又密不可分。就像“两学一做“和脱贫攻坚一样密不可分。

　　首先，奠定基础。 “两学一做”學習教育契合了中国哲学这种学做结合、知行合一的精神。它要求全体党员干部在这次學習教育过程中，一方面深入领会党的性质、宗旨、指导、优良作风，明确做合格党员的标准和条件，深入系列重要讲话，學習领会治国理政新理念新新战略的基本内容，真正达到将理想、信念内化于心。

　　其次，找准关键。道不可坐论，德不能空谈。学与做，都要有针对性，突出问题导向，以便对症下药。通过有针对性地开展党支部书记轮训、党员教育培训、党员日常教育管理监督及党员民主评议、党内评选表彰、基层党建述职等一系列活动，重点解决一些党员理想信念模糊、组织观念淡薄、精神状态萎靡、宗旨意识淡漠、责任意识不强等方面存在的问题。有的放矢，对症下药，才能克服顽症。

　　再次，知行合一。知是基础、是前提，行是重点、是关键，必须以知促行、以行促知，做到知行合一。知行合一是中华民族重要的哲学智慧，也是推进马克思主义中国化的宝贵资源。在新的形势下，在新的政治和文化语境中，认真思考“两学一做”蕴含的传统知行合一精神，真学，真信，真做，对于切实推进“两学一做”學習教育，锤炼党的先进性和纯洁性，一定会发挥积极的作用。

　　开展的“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”學習教育活动，是推动全面从严治党的重要载体;是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。“两学一做”，基础在学，关键在做，倡导学以致用，知行合一，蕴含着中国传统文化中知行结合的精神，十分值得发掘思考。