同课异构教研心得体会

　　【篇一】

　　上周一参加了在xx中学举行的“同课异构”的教研活动。活动期间我们观摩了来自不同学校的五位优秀教师的课堂教学，并听取了有关专家的精彩点评。这次活动形式新颖授课教师各显风采各具给我留下了很深的印象，从中也得到很多启发。

　　一、“同课异构” 为集体研讨提供很好的研究台。

　　《学记》说“同学而无友，则孤陋而寡闻”，没有同伴的互助支持，教师个人将限于孤立。这次活动促进了中学语文课堂的优势互补，教师之间相互启发，相互借鉴，智慧共享，共同进步，由独自作战发展成了集体会战。一位名人说过：“你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果。你有一种，我有一种，交换后每人有两种。”“同课异构”的教研方式，可以引发参与者智慧的碰撞，可以博采众长，提高教育教学水与教学效果。“同课异构”创设了开放的學習环境，调动了广大教师的主观能动性，真正促进了校本教研的深入发展。

　　二、“同课异构课”更有可比性，更容易暴露缺点彰显优点。

　　与一般的课相比，同课异构课讲的是同一教学内容，所以更有可比性。在教学反思的过程中大家有着共同的话题，对问题的探讨也更加深入。本次参加讲课的五位教师都带有着本校的跟自身个性化的东西，他们面对同一教学内容，在自己的努力下，呈现出了不同的面貌，如教材的处理、环节的设计、问题的提出等各处，都表现出了各自不同的特点，教师自身的教学风格得到充分的展现。我们欣喜的看到每位教师身上显示出来的智慧火花。又因为每位老师都有其他四位教师在与他进行比较，也让我们在比较中可以一目了然地看到对方的不妥之处。

　　人们常说文无定法其实教也是没有定规的。五位教师用他们各具风格的授课模式为我树立起一面面镜子，让我照到了自身的不足。感谢这次活动，让我能够更快成长。

　　【篇二】

　　在市教学研究室领导的带领组织下，由xx区xx中，xx区某中学，xx区xx中学，xx中区西xx中学，xx市xx中学五校联盟联合发起的“同课异构”活动，拉开了课改课堂模式的序幕，为xx市课程改革又添新奇葩。

　　此次活动首先进行了语文，物理两学科的课堂教学观摩。五所联盟学校大胆创新，各自展示了自己的课改模式，课堂效果，让我大开眼界。

　　(一)教学设计以生为本。

　　1、在学案设计中，注意梯度，分层练，注重學習方法的指导与學習态度的鼓励。如刑老师在课前的预学案中，每一个环节都是精心的设计导入语。使学生耳目一新的积极地深入文本。学案的设计简单有效，不必将课本知识面面俱到，也不要指望学生的预中都能学会，而方法的渗透是很必要的，即使学生学不会，最起码他能够通过半张学案，体会到本节的重点知识和學習的方法。

　　2、在學習活动中注重学生的主观体验。听了韩老师的课，课前情境的创设十分巧妙：看到黑板上的“草原”，你想到了什么?让学生自由想象根据自己对草原的形象描绘，激发学生情趣，效果明显。还有胡老师的课，在杜郎口模式的基础上，更深入的让学生展示---板演，讲解，分析，充分让学生个体、合作体的主观体验。

　　(二)彰显课改效果

　　1、注重培养学生的多种能力，能创造性地使用教材，手段灵活，效果明显。

　　2、激发学生的學習兴趣，学生能够积极参与學習活动，课堂上思维活跃，主动自主學習，合作探究。

　　3、专家点评一语中的，态度明确，思路清晰。对以后的课堂教学，学科教学指导性强。

　　4、各位教师的反馈，提问针对性，目的性强，充分体现教师课改的热情和迫切要求，同时也表现了教师追求个人发展的心情及把工作做好的期盼和决心。

　　5、为学科教学注入新的血液，为教师，学生成长，发展提供更广阔的台。

　　总之，此次活动的举办是好的，是领先的，与时俱进的，应该继续下去，在不断的探索，创新中组建完善，相信我们的明天会更好。不当之处，敬请批评指正。