锦州医科大学的医学实验技术专业分数线(附2020-2022最低分排名怎么样)

新的一年高考在即，如何选择适合孩子的院校和专业？选学校选专业又有哪些技巧？今天李老师整理了最新的锦州医科大学医学实验技术专业录取分数线数据，包含三年锦州医科大学医学实验技术专业最低录取分数和最低位次排名，和专业招生方向等数据。

一、锦州医科大学医学实验技术专业分数线是多少分

最新据2023年锦州医科大学招生办官方公布的医学实验技术专业录取数据，我们可以知道锦州医科大学医学实验技术专业录取分数线如下：

1、在辽宁省份2021年的锦州医科大学医学实验技术专业物理专业分数线是489分，对应的最低录取位次在47943名；

2、在辽宁省份2020年的锦州医科大学医学实验技术专业理科专业分数线是488分，对应的最低录取位次在47257名；

3、在贵州省份2022年的锦州医科大学医学实验技术专业理科专业分数线是428分，对应的最低录取位次在66865名；

4、在甘肃省份2021年的锦州医科大学医学实验技术专业理科专业分数线是445分，对应的最低录取位次在32682名；

5、在甘肃省份2020年的锦州医科大学医学实验技术专业理科专业分数线是456分，对应的最低录取位次在36872名；

6、在甘肃省份2022年的锦州医科大学医学实验技术专业理科专业分数线是454分，对应的最低录取位次在28640名；

二、锦州医科大学医学实验技术专业分数线统计表2019-2022

专业序号	专业名称	年份	录取省份	科目	选科	最低录取分	最低位次
1	(不招色盲和色弱考生)医学实验技术专业	2021	辽宁	物理	物理+化学	489	47943
2	(详见招生章程)(语种不限)医学实验技术专业	2020	辽宁	理科	-	488	47257
3	(不招色盲和色弱考生)医学实验技术专业	2022	辽宁	物理	物理+化学	489	50065
4	医学实验技术专业	2021	黑龙江	理科	-	370	53440
5	医学实验技术专业	2022	黑龙江	理科	-	434	35940
6	(5500元/年)医学实验技术专业	2021	安徽	理科	-	471	106012
7	(4800元/年；不招色盲、色弱考生)医学实验技术专业	2020	安徽	理科	-	520	78767
8	(5500元/年)医学实验技术专业	2022	安徽	理科	-	510	75597
9	(5500元/年)医学实验技术专业	2021	河南	理科	-	520	113880
10	(4800元/年)医学实验技术专业	2020	河南	理科	-	546	108151
11	(5500元/年)医学实验技术专业	2022	河南	理科	-	533	82265
12	医学实验技术专业	2021	湖南	物理	物理+化学	517	66112
13	(不招收色盲和色弱考生)医学实验技术专业	2020	湖南	理科	-	516	66564
14	(办学地点：锦州医科大学东校园)医学实验技术专业	2022	湖南	物理	物理+化学	483	88451
15	(不招收色盲、色弱考生)(语种:不限)医学实验技术专业	2021	贵州	理科	-	446	55880
16	(不招收色盲和色弱考生)(语种不限)医学实验技术专业	2020	贵州	理科	-	464	55734
17	(语种:不限)医学实验技术专业	2022	贵州	理科	-	428	66865
18	医学实验技术专业	2021	甘肃	理科	-	445	32682
19	医学实验技术专业	2020	甘肃	理科	-	456	36872
20	医学实验技术专业	2022	甘肃	理科	-	454	28640

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三、锦州医科大学师资和院系介绍

锦州医科大学诞生于解放战争时期，学校前身为1946年在吉林省洮南市成立的辽吉军区卫生学校。1949年迁址辽宁省锦州市，1958年成立锦州医学院，2006年更名为辽宁医学院。2007年以优秀的成绩通过国家教育部本科教学工作水评估。2016年3月，经国家教育部批准，正式更名为锦州医科大学。经过75年的发展已成为一所以医学为主，多门类、多层次、多种办学形式的省属普通高等院校。校园总占地面积994987.60㎡。有普通高等教育、成人教育和国际教育3种办学类别；有医学、工学、农学、理学、管理学、教育学6个学科门类；有25个本科专业。学校1984年成为硕士学位授予权单位，1999年获得具有同等学力人员申请硕士学位授予权资格，现有8个硕士学位授权一级学科，58个二级学科硕士学位授权点，5个硕士专业学位授权点；2003年经教育部批准，与中国医科大学联合培养博士研究生，现与暨南大学、苏州大学、大连医科大学联办博士点，聘任临床医学专业博士生导师21人。学校有国家级高层次人才2人，国家教学名师奖获得者1人，教育部高等学校教学指导委员会委员3人，新世纪百千万人才工程国家级人选1人，国务院政府特殊津贴获得者23人，辽宁省优秀专家3人，“辽宁省高等学校攀登学者支持计划”入选者4人，辽宁省教学名师奖获得者12人。学校始终坚持教学工作的中心地位，以立德树人为根本，不断深化教学改革，加强教学管理，提高人才培养质量，教学成果丰硕。学校现有国家级一流本科专业建设点2个，国家级专业1个，国家级综合改革试点专业1个，省级一流本科专业建设点5个，省级综合改革试点专业3个，省级工程人才培养模式改革试点专业1个，省级创新创业教育改革试点专业1个，省级示范性专业3个，省级（品牌）专业5个。省级精品课程14门，省级精品资源共享与视频公开课7门，省级教学团队6个。省级实验教学示范中心8个，省级虚拟仿真实验教学示范中心5个，省级虚拟仿真实验教学项目3个，省级大学生实践教育基地12个。学校顺应国际医学教育发展趋势，于1991年率先在国内开展了“以器官系统为中心”的医学课程模式改革，打破了“以学科为中心”的传统课程模式，为我国高等医学教育改革提供了成功范例，开创了我国高等医学教育多种课程模式并存的局面，受到国家教育部、卫生部的高度重视，被教育部批准为“面向21世纪高等医学教育教学内容和课程模式改革计划项目”。该项改革获国家教学成果二等奖两项，辽宁省教学成果一等奖两项。学校科研工作起步较早，二十世纪七八十年代，学校承担的“稻田皮炎的病因和防治研究”项目在全国科学大会上获重大贡献奖；在“地甲病”和“地克病”的病因和病理学研究上取得了突破性进展，获得卫生部乙级科学技术成果，为我国地方病防治工作做出了重要贡献，学校成为全国“地甲病”和“地克病”研究中心；“磁性树脂根管充填材料