湖南高考选科3+1+2组合分析和新高考政策方案解读

湖南新高考选科3+1+2组合分析，“3+1+2”模式是一种高考模式，“3”为全国统一高考科目的语文、数学、外语，“1”为“首选科目”要求从物理、历史2门科目中确定1门，“2”为“再选科目”要求从政治、地理、化学、生物学4门科目中确定2门。其中，语文、数学、外语3门使用全国卷；物理、历史、化学、地理、政治、生物6门由各省市组织命题。

一、湖南高考选科3+1+2组合分析

湖南新高考启动时间：2018年，执行时间：2021年，3+1+2模式。

湖南是第三批新高考改革省份，2018年启动，2021年首届新高考，高考采用“3+1+2”模式是一种高考模式，

从2021年起，新高考包括语文、数学、外语3门全国统一高考科目和3门学业水选择性考试科目(以下简称“选考科目”)。

3门选考科目分为1门首选科目(物理、历史科目中2选1)和2门再选科目(政治、地理、化学、生物学科目中4选2)，即“3+1+2”模式。

考生总成绩的构成：考生总成绩满分750分。

语文、数学、外语3门全国统考科目每门150分，以原始成绩计入高考总成绩;

首选科目满分100分，以原始成绩计入高考总成绩;

2门再选科目，以等级赋分转换后的等级成绩计入高考总成绩，每门满分100分。

等级赋分：

将每门选择考再选科目考生的原始分从高到低依次划分为A、B、C、D、E共5个等级，各等级人数所占比例分别为15%、35%、35%、13%和2%。将A至E等级内的考生原始成绩，依照等比例转换原则，分别转换到100~86、85~71、70~56、55~41和40~30五个分数区间，根据转换公式计算，四舍五入得到考生转换后的等级分。

等级赋分的优点：

一是能够较好地解决再选科目之间分数不等值的问题;

二是等级区间比例依据我省往届考生的实际状况划定，符合湖南省情;

三是能够保持考生每门学科成绩排名顺序不变，确保成绩转换的公公正;

四是能够最大限度地保证考生的成绩具有良好的区分度，满足高校人才选拔需要;

五是可以科学引导学生选科，保证考生选考的均衡性。

二、湖南新高考政策方案解读

湖南新高考“3+1+2”模式

高考综合改革将于2021年起实施，不再分文、理科，考试科目设置变为“3+1+2”，招生录取由根据统一高考成绩录取向“两依据、一参考”录取模式转变，由单一高考录取向“分类考试、综合评价、多元录取”转变。

考什么?语数外必考，其他科目选考

《方案》明确了新高考的考试科目构成。从2021年起，新高考包括语文、数学、外语，3门全国统一高考科目和3门学业水选择性考试科目(简称选考科目)。也就是说，语数外三门为必考科目，其他为选考科目。

其中，外语科目考试由听力和笔试两个部分组成，只考一次，条件成熟时为考生提供两次考试机会。全国统一考试科目均由教育部考试中心统一命题。

怎么考?实行“3+1+2”模式

按照《方案》，3门选考科目分为1门首选科目(物理、历史科目中2选1)和2门再选科目(政治、地理、化学、生物学科目中4选2)，即“3+1+2”模式。

《方案》还明确了考生总成绩的构成。在“3+1+2”模式下，考生总成绩满分750分。其中，语文、数学、外语3门全国统考科目每门150分，以原始成绩计入高考总成绩;首选科目满分100分，以原始成绩计入高考总成绩;2门再选科目，以等级赋分转换后的等级成绩计入高考总成绩，每门满分100分。

怎么录?高考成绩不再是单一参照

《方案》改革了统一高考招生录取制度。实行国家统一考试和普通高中学业水考试相结合，普通高校按照“两依据、一参考”模式进行录取，即，依据考生全国统考科目成绩和普通高中学业水选考科目成绩，参考综合素质评价，择优录取学生。

这意味着，高考成绩不再是单一参照。

在“两依据、一参考”模式下，高考综合改革将完善普通高中学业水考试制度。普通高中学业水考试分为合格性考试和选择性考试。合格性考试成绩是高中毕业的主要依据，选择性考试成绩纳入高考总成绩。

同时，健全普通高中学生综合素质评价制度，客观记录学生成长过程，形成综合素质评价档案，作为高校招生录取参考。

此外，将进一步完善高等职业院校分类考试招生，构建更加符合高等职业教育培养规律和特点的人才选拔模式。部分学生参加分类高考进入高校，可以解决“千军万马过独木桥”问题，也有利于不同层次、不同类型高等学校进行人才精准选拔和精准培养。

根据《方案》，从2021年起，合并录取批次，普通高校招生实行院校专业组行志愿投档录取模式，按照物理、历史两个类别，分列招生计划、分开划线、分开投档录取。

省教育厅党组书记、厅长、省委教育工委书记蒋昌忠在发布会上表示，这一轮高考改革是恢复高考40多年来最全面、最系统、最深入的一次改革，同时也是操作环节最复杂的改革。当前和今后一个时期重要任务就是抓好高考综合改革的贯彻实施，全面提高人才选拔的科学性和公性，满足人民群众的期待。

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