湖北工业大学工程技术学院的高分子材料与工程专业分数线(附2020-2022最低分排名怎么样)

新的一年高考在即，如何选择适合孩子的院校和专业？选学校选专业又有哪些技巧？今天李老师整理了最新的湖北工业大学工程技术学院高分子材料与工程专业录取分数线数据，包含三年湖北工业大学工程技术学院高分子材料与工程专业最低录取分数和最低位次排名，和专业招生方向等数据。

一、湖北工业大学工程技术学院高分子材料与工程专业分数线是多少分

最新据2023年湖北工业大学工程技术学院招生办官方公布的高分子材料与工程专业录取数据，我们可以知道湖北工业大学工程技术学院高分子材料与工程专业录取分数线如下：

1、在浙江省份2019年的湖北工业大学工程技术学院高分子材料与工程专业综合专业分数线是533分，对应的最低录取位次在120007名；

2、在福建省份2019年的湖北工业大学工程技术学院高分子材料与工程专业理科专业分数线是417分，对应的最低录取位次在73540名；

3、在江西省份2021年的湖北工业大学工程技术学院高分子材料与工程专业理科专业分数线是455分，对应的最低录取位次在104954名；

4、在江西省份2020年的湖北工业大学工程技术学院高分子材料与工程专业理科专业分数线是491分，对应的最低录取位次在79358名；

5、在河南省份2021年的湖北工业大学工程技术学院高分子材料与工程专业理科专业分数线是454分，对应的最低录取位次在214734名；

6、在广西省份2019年的湖北工业大学工程技术学院高分子材料与工程专业理科专业分数线是356分，对应的最低录取位次在121349名；

二、湖北工业大学工程技术学院高分子材料与工程专业分数线统计表2019-2022

专业序号	专业名称	年份	录取省份	科目	选科	最低录取分	最低位次
1	高分子材料与工程专业	2020	山西	理科	-	414	28604
2	高分子材料与工程专业	2019	山西	理科	-	423	14525
3	高分子材料与工程专业	2020	江苏	理科	-	321	138118
4	高分子材料与工程专业	2019	江苏	理科	-	314	137748
5	高分子材料与工程专业	2022	江苏	物理	物理+化学	-	-
6	(功能新材料)高分子材料与工程专业	2022	浙江	综合	化	545	113536
7	高分子材料与工程专业	2020	浙江	综合	化	-	-
8	高分子材料与工程专业	2020	浙江	综合	化	546	105959
9	高分子材料与工程专业	2019	浙江	综合	不限	-	-
10	高分子材料与工程专业	2019	浙江	综合	不限	533	120007
11	高分子材料与工程专业	2020	福建	理科	-	432	74329
12	高分子材料与工程专业	2019	福建	理科	-	417	73540
13	高分子材料与工程专业	2021	江西	理科	-	455	104954
14	高分子材料与工程专业	2020	江西	理科	-	491	79358
15	高分子材料与工程专业	2019	江西	理科	-	479	74005
16	(功能新材料)高分子材料与工程专业	2022	江西	理科	-	-	-
17	高分子材料与工程专业	2019	山东	理科	-	459	167676
18	(16000元/年)高分子材料与工程专业	2021	河南	理科	-	454	214734
19	(16000元/年；办学地点校本部)高分子材料与工程专业	2020	河南	理科	-	484	195845
20	(办学地点：校本部)高分子材料与工程专业	2019	河南	理科	-	451	181267
21	(16000元/年；办学地点校本部)高分子材料与工程专业	2022	河南	理科	-	-	-
22	(功能新材料)高分子材料与工程专业	2021	湖北	物理	物理+化学	434	99163
23	高分子材料与工程专业	2020	湖北	理科	-	430	103989
24	高分子材料与工程专业	2019	湖北	理科	-	417	104276
25	(功能新材料)高分子材料与工程专业	2022	湖北	物理	物理+化学	-	-
26	高分子材料与工程专业	2020	广东	理科	-	463	152820
27	高分子材料与工程专业	2019	广东	理科	-	-	140974
28	(理工类，4年，16000元/年)高分子材料与工程专业	2021	广西	理科	-	370	117788
29	(理工类，4年，16000元/年)高分子材料与工程专业	2020	广西	理科	-	368	119053
30	高分子材料与工程专业	2019	广西	理科	-	356	121349
31	(功能新材料)(理工类，4年，16000元/年)高分子材料与工程专业	2022	广西	理科	-	-	-
32	高分子材料与工程专业	2021	四川	理科	-	434	172824
33	(功能新材料)高分子材料与工程专业	2022	四川	理科	-	434	177029
34	(语种:不限)高分子材料与工程专业	2021	贵州	理科	-	378	117301
35	(狮子山街南李路281号)(语种不限)高分子材料与工程专业	2020	贵州	理科	-	392	122189
36	高分子材料与工程专业	2019	贵州	理科	-	394	104659
37	(功能新材料)(狮子山街南李路28-1号)(语种:不限)高分子材料与工程专业	2022	贵州	理科	-	-	-
38	高分子材料与工程专业	2021	新疆	理科	-	339	28999
39	高分子材料与工程专业	2020	新疆	理科	-	359	29315
40	高分子材料与工程专业	2019	新疆	理科	-	372	30353
41	(功能新材料方向)高分子材料与工程专业	2022	新疆	理科	-	326	31996

湖北工业大学工程技术学院和山东华宇工学院哪个好 2024分数线排名对比

湖北工业大学工程技术学院的数控技术专业分数线(附2020-2022最低分排名怎么样)

湖北工业大学工程技术学院的生物工程专业分数线(附2020-2022最低分排名怎么样)

浙江工业大学之江学院和湖北工业大学工程技术学院哪个好 2024分数线排名对比

湖北工业大学工程技术学院和商丘工学院哪个好 2024分数线排名对比

商丘学院和湖北工业大学工程技术学院哪个好 2024分数线排名对比

湖北工业大学工程技术学院在山东高考专业招生计划2024(人数+代码)

武汉城市学院和湖北工业大学工程技术学院哪个好 2024分数线排名对比

天津财经大学珠江学院和湖北工业大学工程技术学院哪个好 2024分数线排名对比

湖北工业大学工程技术学院的土木工程专业分数线(附2020-2022最低分排名怎么样)

湖南人文科技学院和湖北工业大学工程技术学院哪个好 2024分数线排名对比

湖北工业大学工程技术学院在浙江高考专业招生计划2024(人数+代码)

三、湖北工业大学工程技术学院师资和院系介绍

湖北工业大学工程技术学院始建于2002年，是由湖北工业大学举办，经国家教育部批准独立设置的全日制普通高等学校，具有学士学位授予权。【办学方向明确】学院坚持办学方向，全面贯彻党的教育方针和国家中长期教育改革发展规划纲要精神，紧紧围绕区域经济建设和社会发展的需要，以建设鲜明的高水应用型大学为奋斗目标，培养具有较强创新创业精神和社会责任感的高素质应用型人才。【办学理念先进】学院立足应用型大学的办学定位，秉持“育人为本、质量立校、产教融合、发展”的办学理念，锻铸“明德明志 力新力行”的校训精神，以培养本科层次的高素质应用型人才为主，积极推进“4321”人才培养模式，构建“专业核心+职业核心”的双核心能力人才培养体系，探索发展产教融合和创新创业教育的办学新路。【办学优势明显】☆学院位于国家中心城市湖北省武汉市，地处风景秀丽的武昌南湖之滨，毗连湖北工业大学，学术氛围浓郁，地理位置优越，地铁直达，交通方便。☆学院教学及生活设施齐全，师资与管理队伍精良，是莘莘学子明德修身、探求真知的理想殿堂。☆学院各专业均配备高水教学实验室，并共享湖北工业大学各类重点实验室、实践教学基地、图书馆等教学资源。☆本院学生报考湖北工业大学硕士研究生同等条件优先录取；本院专升本专业丰富、计划充足，为在校学子继续求学保驾护航。☆本院学生可直接参加湖北工业大学各类校园社团和科技文化活动。☆本院学生与湖北工业大学共享校园人才市场资源，可获得更大的就业空间和高质量就业机会。【基础设施完善】学院占地面积千余亩，校舍面积20余万方米，各类教育教学设施完备先进，學習、生活、运动条件优质齐全。图书馆自有纸质图书90余万册，与湖北工业大学图书馆并馆运行。学院建有多媒体教室177间，专业实验室85间，其中校企合作共建专业实验室33间。校园网覆盖校区并建有集教学管理、学生管理等学校全方位管理于一体的信息化管理台。学生公寓标配双制空调、热水系统。学生食堂引进社会资源建设管理，食品安全可靠，条件一流，品种丰富，味美价廉。【师资力量雄厚】学院全力推进“人才强校”战略，拥有一支治学严谨、结构合理的师资队伍。现有专职教师557人，其中副高以上职称的达到54.76%，硕士以上学历的达到89.05%。学院不断加强“双师型”教师队伍建设力度，提高应用型人才培养质量。五年资助332人次教师“下企业”锻炼，评定“双师型”教师98名。我院教师获高等学校青年教师电子线路课程授课竞赛全国一等奖、湖北省首届楚课联盟在线开放课程教学大赛一等奖一项、青年教师团队获得德国iF设计新秀大奖。学院通过聘请客座教授或企业导师等方式加强师资队伍建设。【产教融合深化】学院聚焦国家重大战略，把产教融合、校企合作作为学院转型发展突破口，积极搭建校企合作协同育人台。积